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Efficacité Professionnelle

INTERETS DE CETTE FORMATION :
La parfaite connaissance de son sujet n’est pas toujours suffisante pour réussir une formation. Cette formation de 3 jours apporte toutes les clés sur la pédagogie, la psychologie de l’individu en situation d’apprentissage, l’animation d’un groupe, la préparation des supports pédagogiques et des mises en situations.

OBJECTIFS :
Appréhender les rôles du formateur
Acquérir la méthodologie de préparation et animation d’une formation
Connaître les styles d’animation et leurs conséquences
S’entraîner


THÈMES abordés

Les rôles du formateur

Préparer son contenu, se préparer
Ecouter, comprendre le groupe
Transmettre un savoir sans imposer
Inciter au changement de comportement ou de savoir-faire
Distinguer animation d’un groupe et communication formative

Comprendre ce qui se joue dans une formation

Comprendre les phénomènes de groupe
Comprendre le stagiaire :
          * ses règles, ses attentes, ses peurs, son stress, son rythme d’apprentissage
          * sa mémoire, ses prises de notes

La préparation

Définir les objectifs de la formation, savoir les formuler
Définir un programme de formation en adéquation avec les objectifs
Elaborer son conducteur de formation (savoir où on va et comment on y va)
Préparer les jeux, les exercices, les mises en situation
Préparer ses supports pédagogiques
Réfléchir aux réactions possibles de son auditoire et préparer les alternatives

Animer une formation

Savoir inspirer confiance dès le début
Susciter l’interactivité et la gérer ensuite
L’alternance des jeux de rôles avec les parties théoriques,
Respecter les pauses biologiques. Exemple : Le plongeon de 14h
Réagir face à des participants qui :
          * veulent prendre la place du formateur
          * s’opposent ou critiquent systématiquement
          * refusent de participer ou monopolisent la parole
          * savent déjà tout, ont tout vu
          * gênent le bon déroulement par de propos hors sujets

Evaluer une action de formation

Préparer une trame d’évaluation utile
Apprécier le contenu de son évaluation et non l’individu
Prendre du recul pour analyser ce qui s’est passé
Se remettre en question sans tout remettre en question

DUREE :
3 jours

FORMULES :
Intra

PRIX :
Nous consulter

PUBLIC :
Toute personne ayant à animer ponctuellement des actions de formation


PARTICIPANTS
Maxi 10 personnes


PEDAGOGIE
Pratique : 80%
Théorie : 20%

Entraînement individuel et collectif

Mise en situation

Jeux de rôle

Apports méthodologiques

Conseils pratiques


EVALUATION
Evaluation à chaud
Puis, après mise en application


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